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小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养

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摘要摘要：教材呈现的是静态的基本素材、基本内容和基本方法，教师在教学时应充分挖掘学生身边的暗含着某种数学现象或数学规律的数学问题，关注学生的障碍点和发展点，引导学生用数学方法描述变量之间的数量关系。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养提出了一些建议，仅供参考。

DOI rj8p0xm740/4885458

作者王明

机构地区安徽省亳州市谯城区青云中心小学 236800

出处《中国教师》 2020年19期

关键词小学数学课堂教学数学思维能力培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）