首页 > 《中小学教育》 > 2020年21期 > 基于数学活动的小学数学计算教学探究

基于数学活动的小学数学计算教学探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要

摘要：

“作为活动的数学”是一种动态的数学，它既重视结果，更重视过程的教学，它让学生从问题的结论出发，让学生经历一个探索的过程，让学生学会思考，培养了他们的思维能力，而不只是一个接受者一去复制别人的东西。但纵观我校数学教学课堂，教师的教学观念比较陈旧落后，还属于“现成的数学”的教学，计算教学模式仍延续着“填鸭式”的教学方法，学生的主体地位得不到发挥，对知识掌握不牢固，计算教学效率低下。如何既把新课程理念落实到计算教学课堂，又能有效提高学生的计算能力和学业成绩，这是我们广大小学数学教师所关心的问题。

DOI wjvq3vpkd7/4873802

作者王赟

机构地区贵州省遵义市汇川区第九小学563099

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学数学活动计算教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）