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小学数学深度学习的实施策略

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摘要摘要：在新课程标准之下开展小学数学教学，教师就需要组织学生进行深度学习，提升课堂教学的质量。教师应当结合教学内容和学生的特点，应用多种方式组织学生进行深度学习。本文就结合当前的小学数学课堂教学，对深度学习的策略进行了探究，希望对数学教师有所启发。

DOI 3j7pz6owj1/4824077

作者穆伟

机构地区安徽省阜阳市清河路第一小学 236000

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词小学数学深度学习实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）