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小学课堂教学“ 分课型” 评价体系建构

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摘要摘要：课堂教学是小学教育的核心，课堂教学评价是保障和提升教学质量的关键。但目前关于小学课堂教学评价的研究则相对匮乏。一线教师的研究多集中在任课教师对学生学习的评价。

DOI ldepnm0nj3/4780617

作者李美红

机构地区浙江省杭州市余杭区临平第一小学 311100

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词小学课堂分课型评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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