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小学数学生态课堂“对话式教学”的实践研究

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摘要摘要：在现代化教育理念不断完善和发展的时代背景下，根据新时期教育工作发展对小学数学教学活动提出的要求，提出要积极结合应用数学生态课堂和“对话式教学”实践应用的积极性，要求从概念着手，积极阐述对话式教学应该关注的教学内容，对数学课堂进行教育实践，探索小学数学生态课堂与对话式教学模式下对学生学习质量发展和个性化成长产生的积极作用，以提高小学数学课堂教学的生态性和和谐范围。基于此，本论文将对现阶段小学数学教学开展生态课堂和对话式教学结合应用展开具体实践与研究，提出新时期对话式教学和生态课堂结合应用的具体策略。

DOI zdle9vk8jl/4778488

作者林新芬

机构地区福建省龙岩市永定区龙潭联中小学福建省龙岩市 364000

出处《中国教师》 2020年9期

关键词生态课堂对话式教学实践应用具体措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）