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小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

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摘要摘要:对话教学是一种基于相互尊重，相互信任，师生互助平等的教学形式。生态课堂给了师生关系更多的思维碰撞，在良好的师生互动下，可以营造良好的课堂氛围，有助于促进教学的全面发展，小学数学也是不容忽视的重要学科，新型的生态课堂值得实践和思考。

DOI 54ye3qnkj0/5263152

作者雷宇杨旭亮

机构地区四川省广安市广安区东岳镇小学校

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词小学数学生态课堂对话式教学碰撞和交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1韦世文. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.教育学,2021-06.
2周婷婷. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.教育学,2021-05.
3王嫣. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.教育学,2021-01.
4胡筱睿. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.教育学,2021-06.
5韩娟. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.教育学,2021-01.
6熊思雨. 小学数学生态课堂"对话式教学"的实践与思考.教育学,2023-11.
7黄娟. 小学数学生态课堂"对话式教学"的实践与思考.教育学,2023-10.
8张德华. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.教育学,2022-06.
9王兴龙. 小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考.,2022-07.
10王锐. 小学数学生态课堂"对话式教学"的实践与思考.教育学,2022-12.

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教学与研究

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