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初中自然科学实验中教师角色运用的探讨

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摘要摘要：自然科学是以实验为基础的课程，在初中阶段，生物是学生要学习的重要自然科学，对生物展开学习，教师要注重对生物实验的有效开展。经过对生物实验的合理实施，可以让学生的实践操作得到锻炼，对生物科学的知识有更加深入的理解，同时经过对生物实验的有效开展，学生的科学精神也可以得到培育。新课改下，教师要注重在生物实验中自身角色的合理应用，找到自己的正确定位，对学生展开合理的引导，促进学生的全方面发展。本文分析在学生物实验中，教师的角色应用策略，希望可以提升生物实验开展的实效性。

DOI 34gp8zy849/4699779

作者任晓红

机构地区宁夏回族自治区中卫市第六中学 755000

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词初中自然科学实验教师角色运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）