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一年级数学《分类与整理》的教学设计分析
一年级数学《分类与整理》的教学设计分析
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摘要
摘要:教学活动是教师和学生双方积极进行互动的一个过程,学生是数学课堂上的主体,其获得相应知识的过程必须建立在自己亲身体验的基础上。那么,作为数学教师应该如何为学生提供一个生动欢快的、动手感知的课堂呢?本文将以《分类与整理》的教学设计为例进行具体的阐述。
DOI
6jrevq8p45/4670063
作者
刘秀荣
徐红玉
机构地区
湖北省 钟祥市东桥镇镇直小学 431933
出处
《中小学教育》
2020年06期
关键词
一年级数学
《分类与整理》
教学设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年07月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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