别样课堂,同样精彩——小学数学“停课不停学”

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摘要 摘要: 受到新冠肺炎的影响,为保证教学活动的进行,教育部发布“网络教学”的指令,各地纷纷响应。小学数学进入在线教学的状态,呈现出常态化的特点。教学模式的变化,也刺激了教学内容的调整。在新冠肺炎的持续震撼下,小学数学也面临一系列的挑战。教师层面,教学设施不完善的同时,也对其信息素养提出更高的要求。学生层面,脱离课堂环境,教学效果难以保障,尤其是偏远地区的学生。家长层面,部分存在知识体系较弱,难以承担辅导责任。因而一方面要开展教师信息素养培训,增强抗压能力;另一方面教师需要适时调整教学内容方案,确保教学效果;再者要完善师生沟通反馈机制,尽快解决教学中存在的问题。
出处 《教育学文摘》 2020年06期
出版日期 2020年06月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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