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激励策略在小学数学教育教学中有效运用探析

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摘要摘要：由于数学学科具有较强的逻辑性和抽象性，十分需要一定的逻辑思维能力。这使得很多小学生对数学这门学科无法提起学习兴趣，时常会在学习当中累感枯燥。因此，数学教师就需要在小学生对于数学的学习兴趣方面下功夫，认真思考可以帮助到学生学习的策略方法。小学阶段的学生兴趣波动较大，激励教育是一个再合适不过的教学方式，并且可以作为突破口来激发学生的学习兴趣。

DOI 7dmep8wr4n/4648978

作者李爱玲

机构地区四川省巴中市通江县新文小学 636769

出处《教育学文摘》 2020年05期

关键词激励策略小学数学运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）