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浅谈小学语文教学中创设情境的途径

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摘要摘要本文探究了小学语文中情境教学的基本途径和具体方法，通过榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画展示、音乐欣赏等方式寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。

DOI lde7onx5j3/4125017

作者舒小妮

机构地区舒小妮陕西省周至县侯家村镇东风小学710400

出处《教育学文摘》 2015年2期

关键词小学语文情境教学基本途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）