摘要
摘要由于本人参与了我县巜新课标下的教学模式》课题的研究，有少数教师仍然觉得老方法好，不愿意进行课改，他们往往认为让学生探究学习，浪费时间，没有老方法直接把方法告诉学生，剩下很多时间多做练习考高分，但是新课标要求＂学生是学习的主人＂教师是学习的组织者，引导者与合作者＂这让许多老师感到困惑，若引导过多，怕牵引的痕迹太浓，若再扣上＂没有充分发挥学生主动性＂的帽子，受不了，若放任自流，学生天马行空，常常偏离目标，影响教学效果，我也困惑过，教师如何辨证处理好两者关系，使教师主导和学生主体有机平衡，我平时注意关注这方面的案例，也参考了教育杂志这方面的文献，然后收集整理出来，希望对大家有启发，有收获
出版日期
2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
