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2005年6期
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谈历史与社会学科学生思维能力的培养
谈历史与社会学科学生思维能力的培养
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摘要
课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程,导致这种交流畅通的主要媒质是师生思维同步前进。本文从课前诱导、导学结合、注重主体、设置悬念等方面谈了培养学生思维能力的一些做法。在教学实践中,只有遵循教学规律,依据新课程标准,以学生为主体,充分调动学生的学习积极性.才能培养和发展学生的综合能力,这是提高学习者素质的重要内容,也符合现代教育的趋向。
DOI
ojzl7enyd5/397694
作者
罗东苗
机构地区
不详
出处
《浙江教学研究》
2005年6期
关键词
学生
思维能力
培养
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2005年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江教学研究
2005年6期
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