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中学语文教师怎样指导学生进行文本解读

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DOI rj8q68qpj0/3921110

作者史红梅（通辽市扎鲁特旗查布嘎图学校，内蒙古扎鲁特旗，0291

机构地区语文教材是中学语文课程的集中体现，是一种静态的文本。中学语文教学中的文本解读是指在教师的指导下学生感知、理解、评价、创获文本的过程，在这一过程中，主体（教师、学生）通过观照客体（文本）与文本作者进行对话。由于主体的差异性，解读的结论就是千差万别的，教师的主导作用就在于给学生导航，以自己的解读过程影响学生的解读。当前，中学语文教学的文本解读存在两个比较严重的问题。

出处《新科教》 2009年7期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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新科教

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