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《中国教育学刊》
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小学美术课堂评价方式探索
小学美术课堂评价方式探索
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摘要
上幼儿园时,学生对于自己的美术作品多是听从教师的评价,教师怎样表扬,学生就怎样认为,学生自己的见解很少,对于教师的评价很在意。笔者在开始教学时会给每个学生的作品写评语,这种单一的评价方法好的效果是使全班整体的绘画水平有所提高,但学生更加在意教师评价。在现代教育理念中的美术教学,不再仅仅是技巧的传授,而属于素质教育的一部分,因而在美术
DOI
rj8kpqlpj0/2190710
作者
孙飘飘
机构地区
不详
出处
《中国教育学刊》
2016年S2期
关键词
小学美术
方式探索
美术课堂
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2016年09月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教育学刊
2016年S2期
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