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因材施教，开展高中数学分层教学

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摘要摘要传统教学的一刀断模式对全部学生采用一样的方式进行教学，如此便忽视了学生之间的个体差异。学生在心理、生理以及知识基础上均存在着差异，因此需要以不同的教学手段来对待，且分层教学就是这一问题的解决方法。本文结合笔者的实际教学经验，对高中数学分层教学策略进行简单的分析。

DOI 5joppgyndv/3811936

作者蔡志伟

机构地区广东省惠东县平山中学蔡志伟

出处《现代中小学教育》 2018年12期

关键词高中数学分层次教学因材施教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代中小学教育

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