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怎样激活小学数学课堂问题情境

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摘要摘要学生运用数学知识解决问题的过程是一个复杂的分析、综合的思维过程。在解决问题的过程中，充分发挥情感的积极作用，通过动手操作，进行有条理的思考，并作出有说服力的说明，这样有助于活跃学生的思维，开阔学生的思路，培养对数学的兴趣，养成勇于克服困难、主动探索创新的习惯，形成反思质疑的品质。

DOI kd2701n0j6/3678938

作者赵素丽

机构地区山西省长治县工业园区宋家庄学校047100

出处《素质教育》 2018年5期

关键词问题探究培养思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）