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论小学数学基本活动经验积累的路径

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摘要摘要通过对课程标准进行分析得知，基本生活经验受到学科教师的关注。学生如果可以实现基本活动经验的累积则可以对课程知识进行能动性的思考，利于班级学生实现知识的融会贯通，进而提升整体学科教育的成效性。所以，数学教师对小学生实施课堂教学时，要积极帮助学生累积相关的生活经验，不断去拓宽课堂教学的广度，让知识讲解更加具有维度，强化整体学科教学的高效性以及创新性。为此，本文主要思考数学教师引导学生累积基本活动经验的路径。

DOI 7dmr2wprjn/3582154

作者周凡

机构地区周凡湖南省邵阳市新邵县酿溪镇第二完全小学422900

出处《中小学教育》 2019年5期

关键词数学教师小学生基本活动经验累积学科能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）