注重提问艺术,提升教学质量李海霞

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摘要 摘要布鲁纳指出“教学过程,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”那么在小学数学课堂教学中,教师如能恰当得法地运用好课堂提问,就能激发小学生学习数学的兴趣,训练小学生的思维,培养小学生的数学能力。本文,作者主要探讨小学数学教师该如何灵活运用提问式教学,提升小学数学教学质量。
出处 《中小学教育》 2018年320期
出版日期 2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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