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浅谈高中英语阅读理解障碍及对策

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摘要摘要英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言水平的重要指标,而阅读理解过程受到学习者的语言因素和诸多非语言因素的影响和制约。高中英语教师们长期一直关心的话题就是学生英语阅读理解的因素以及寻找相应对策。本文从这两方面入手进行阐述，旨在找出学生阅读中出现的问题并找出解决办法，提高学生阅读理解水平。

DOI 7j68pz2q40/3184418

作者牛红星

机构地区牛红星河北省涉县第一中学056400

出处《素质教育》 2012年5期

关键词阅读障碍生词阅读习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）