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优化科学实验，提高实验效果

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摘要当前教学中，“程式化实验”屡见不鲜。这种仅仅为知识目标达成服务，忽视能力、过程与方法，情感、态度、价值观的实验形式，使得实验本身应有的“三维整体目标”载体功能缺失。本文从分析初中《科学》教学中演示实验的不足之处入手，提出四个方面的实验教学优化建议，以期提高初中实验教学的效果。

DOI rj8xenp9d0/3046234

作者瞿丽琴

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年2期

关键词优化科学实验效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）