创设问题情境生成有效教学

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摘要 新课改一个轮回以来,一线老师存在着很多困惑。也听闻诸多教师对新课改的抱怨声。面对这些质疑声,通过探索,提出以问题情境、问题带问题的课堂教学模式来提高数学课堂效率。如何用数学问题生成有效教学?主要从巧设问题情境,激发学生学习欲望;重预设更重生成,尊重学生成果;应用探询性提问,发展学生数学思维能力等三个方面展开讨论。
作者 洪霞
机构地区 不详
出版日期 2017年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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