小学阶段听障生的语文教学研究

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摘要 摘要小学阶段听障生因为自身及语文学习的特殊性,语文教学过程中仍然存在着一些问题。本文分析了听障生在学习过程中的认知能力特点,阐述了小学阶段听障生在学习语文过程中存在的问题,并针对以上问题提出了提高语文教学质量的相关对策,希望能够为听障生语文教学提供借鉴思路,帮助小学阶段听障生更好地完成语文学习任务。
出处 《知识-力量》 2018年3月下期
出版日期 2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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