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初中数学课堂提问艺术的优化与学生数学思维能力的培养

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摘要内容摘要在数学课堂教学中，为了激发学生学习数学的兴趣和热情，使学生经历数学知识形成的过程，教师要精心设计有意义、有价值的问题，用问题去激活课堂，激活学生思维，引导学生去进行小组合作、讨论和交流，培养学生的合作意识，提高数学思考能力，掌握恰当的数学学习方法，最终形成数学思维。这要求数学课堂教学中的问题设计一定要有艺术性。

DOI 7dmz8q8o4n/2756330

作者田喜荣

机构地区田喜荣（湖北省巴东县野三关镇民族实验初级中学湖北巴东444324）

出处《教学与研究》 2019年8期

关键词初中数学课堂提问思维能力艺术性

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）