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浅谈四年级习作指导

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摘要小学四年级正处于第二学段，是具体形象思维和抽象逻辑思维交错发展的阶段。在这一阶段，学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡，这种过渡是思维发展过程中的质变，是通过新质要素的逐渐积累和旧质要素的相对退化改造而实现的，是在思维发展的主客观条件作用下、在内部矛盾斗争中实现的。因此，四年级的习作指导具有非常重要的意义。

DOI 54knv6w04k/2241881

作者孔德文

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2016年1期

关键词习作指导年级习作浅谈年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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