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《观书有感》教学设计

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摘要 <正>一、了解诗人,揭示诗题1.引导学生结合预习介绍朱熹。2.生读课题。二、认读生字,指导书写1.投影出示"鉴、徘徊",指名认读。2.投影出示学生课前书写的生字,进行点评指导。(点拨:鉴是上下结构的字,上收下放,人字头的撇和捺要展开写,最后一横写平把整个字托住。"徘"和"徊"两个字左窄右宽。)3.生选择课前没写好的字再写一遍,师展示点评。

DOI wjvw7p6kd7/2094002

作者于冬梅

机构地区不详

出处《七彩语文(教师论坛)》 2012年12期

关键词认读整体感知哲理诗天光云影范读说诗

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）