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管窥基于旧知的小学数学课堂

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摘要学生已有的知识经验不仅包括知识储备、学习习惯,还包括生活经验、思维方式;不仅包括学生的年龄特征等生理基础,还包括认知水平等心理特征。本文从课堂组织化、教学共同体、反思明晰化等方面阐述了如何利用旧知进行新知的教学。

DOI odwzvev9dk/2057580

作者胡金雪

机构地区不详

出处《内蒙古教育：D》 2015年12期

关键词组织化共同体明晰化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

内蒙古教育：D

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