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《课程教材教学研究:中教研究》
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2012年Z3期
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构建信息技术高效课堂
构建信息技术高效课堂
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摘要
<正>一、以学生基础进行分层教学首先,在开学之初对新生的信息素养进行摸底测试,掌握学生信息技术基本情况,根据他们掌握知识和技能情况进行分层,大致分为三个层次。A层次:学生信息素养一般,对信息技术学习的兴趣局限于玩游戏、上网,并非以学习计算机技术为目的,在学习过程中需要老师的督促和指导。B层次:学生信息技术水平稍好,能掌握教师所教授的知识和技能,但缺乏学习的主动性,实践创新能力欠佳。
DOI
7dmlw97vjn/2045806
作者
赵元斌
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究:中教研究》
2012年Z3期
关键词
信息技术
实践创新能力
学生信息素养
学习过程
教学实施过程
计算机技术
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年02月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教材教学研究:中教研究
2012年Z3期
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