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历史教科书评价的三个维度

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摘要历史教科书是传播历史知识的重要媒介,向学习者客观、公正地传递历史信息,激发其内在的学习积极性,启发其创造性和批判性思维,使其能够在成长过程中正确、科学地使用历史知识。历史教科书应尊重历史事实,警惕极端民族主义;应唤起人们对历史的记忆,而非政治记忆。从编纂者、学习者和政府三个维度,宏观上论述了历史教科书的评价,旨在探讨历史教科书的真谛。

DOI ldeygrzqj3/1992989

作者吴利琴

机构地区不详

出处《安庆师范大学学报：社会科学版》 2019年2期

关键词历史教科书政治记忆编纂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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安庆师范大学学报：社会科学版

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