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《江苏教育研究》
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2019年4期
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情境:从学习走向创造
情境:从学习走向创造
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摘要
情境教学中的数学学习情境所具有的情感性、探究性、活动性、开放性、美感性等特质对儿童的创造力发展有着积极的助力作用。情感性特质有助于儿童创造动机的激发,探究性特质有助于创造思维的发展,活动性特质有助于创造能力的训练,美感性特质有助于创造人格的形成,开放性特质有助于创造环境的培育。
DOI
pj0ky2z04y/1986203
作者
柳小梅
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究》
2019年4期
关键词
情境教学
学习情境
小学数学
创造力发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究
2019年4期
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