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论数学核心素养在课堂教学中的渗透——以“斜率乘积为定值”的教学设计为例

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摘要时代呼唤数学核心素养的培养,而数学核心素养的培养除了有赖于学生的前期积累,更离不开课堂教学中的渗透。研究以“斜率乘积为定值”问题为例,探究高中课堂中数学核心素养的体现及培养。该问题是教学以及高考评价中的难点之一,这部分知识的教学,对于综合培养学生的解题能力以及应用数学思想方法,帮助学生提升数学建模、数学运算、数学抽象、直观想象等数学核心素养具有重要意义。其既体现了数学核心素养的课堂落实,又有利于在课堂教学中培养学生的数学核心素养。

DOI pj0kgo004y/1973075

作者程玲

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2018年4期

关键词中学数学核心素养圆锥曲线教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）