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以生为本,提升核心素养---以《正弦函数的性质》课堂教学设计为例
以生为本,提升核心素养---以《正弦函数的性质》课堂教学设计为例
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摘要
摘要:《普通高中数学课程标准》明确指出:高中数学教学要以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学学科核心素养。因此,我们教师就要以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,培养学生独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发他们的学习兴趣。本文以《正弦函数的性质》课堂教学设计为例,谈谈如何在课堂中处处、时时体现以生为本的教育理念:课堂结论从学生中来,到学生中去。
DOI
lj101l274v/5042592
作者
刘许友
机构地区
陕西省西安市第七十中学 陕西西安 710002
出处
《中国教师》
2020年31期
关键词
核心素养 合作交流 正弦函数 图像 性质 探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年31期
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