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《语文教学与研究》
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2018年20期
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以思维为驱动力,建设破中有立的新课堂
以思维为驱动力,建设破中有立的新课堂
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摘要
法国哲学家笛卡尔说"我思故我在",北京十一中的历史特级教师魏勇也强调教育要追求"思"的存在。因为教育是跟人的思维活动相关的,教育需要学生主体"我"的存在。那什么时候"我"是在场的呢?魏勇老师认为当"思"在场,而不是思维在场时,"我"在。思是人类从生存中自然产生的精神活动,而思维是在别人给定的框架中进行的具有指向性的精神活动。思是自由的,思维是被规定的。所以"我"最大呈现时,"思"也同时在场。
DOI
7dm109qodn/1879706
作者
张昱
机构地区
不详
出处
《语文教学与研究》
2018年20期
关键词
驱动力
课堂
精神活动
思维活动
学生主体
笛卡尔
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
语文教学与研究
2018年20期
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