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高中数学教学中数学文化渗透之我见

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摘要《普通高中数学课程标准（试验）》（以下简称《标准》）指出：“通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识.”数学文化部分在《标准》中现已被作为单独板块列出,从而体现了它的特殊地位.新课改以来,在高中数学教学中重视数学文化的渗透已经形成了广泛共识,其意义不容置疑.

DOI g4q1qvl7d8/1767996

作者黄伟

机构地区不详

出处《中学数学月刊》 2017年9期

关键词高中数学教学文化渗透数学课程标准人类社会发展数学文化《标准》

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）