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诗歌教学的枢纽——想象

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摘要 <正>诗歌教学务必引导学生想象,激发学生想象,否则,不可能达到诗歌教学的目的。诗歌教学的过程,就是师生共同鉴赏所授诗歌的过程,就是审美的认识活动,就是艺术形象的再创造。在这个教学的全过程中,没有“瞻言而见貌”的直接想象,怎能得到逼真的直接感受?没有由此及彼扩散式的想象,怎能认识庐山真面目?没有由表及里掘进式的想象,怎能进一步挖掘它的社会意义和美学意义?没有在上述想象中自然激起的聚合想象,怎能沉浸在情的激荡中,陶醉于美的意境中呢?

DOI lj1kzqx2dv/1759620

作者李礼;刘布宜

机构地区不详

出处《怀化学院学报》 1991年5期

关键词诗歌教学意境引导学生艺术形象天鸡高难度

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1991年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）