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基于字幕影视的二语词汇学习中注意增强手段的有效性分析

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摘要探讨了字幕影视学习中视觉显著化与测试告知这两大注意力增强手段对目标词汇的学习效果，旨在推动对二语词汇学习中备受关注的注意因素在字幕影视学习中作用的研究。从词汇知识的形式识别、片段关联以及意义识别三个方面进行测试，以三项成绩为因变量、词汇量为协变量、测试告知类型和字幕视觉显著化类型为独立变量进行双因子协方差分析。结果表明：字幕视觉显著化有助于目标词的形式识别与片段关联，但在目标词意义的进一步处理加工方面不具备明显促进作用，而测试告知则恰恰相反；同时词汇量大小也与意义识别显著相关。

DOI ojn5590ljr/1732561

作者王怿旦;吉雪;许梦潆

机构地区不详

出处《河北工业大学学报：社会科学版》 2017年1期

关键词字幕影视二语词汇学习注意增强手段视觉显著化测试告知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）