思维可视化视角下的视觉素养教育研究

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摘要 与课堂教学边界相比,思维视角的必要性和独特性正变得越来越重要,可视化则是当代文明进化的特定领域。图像作为信息传递最基本的方式,更适合信息时代的生活节奏。在生活中,视觉形象的本质是艺术的泛化,是艺术形式自然形成的结果。视觉文化是人类教育和经验的重要组成部分,提高阅读、理解图形能力和视觉素养是现代教育的主要任务。利用思维可视化技术提高学习者视觉素养,展现了思维可视化和视觉素养的协同;视觉素养的思维可视化体现思维可视化技术与不视化技术的融合。
机构地区 不详
出处 《中小学电教:上》 2016年11期
出版日期 2016年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)