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从感性到理性凸显数学的实验味——以数学实验“数格点算面积”教学设计为例

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摘要结合苏科版数学教材八年级下册实验课《数格点算面积》的课堂教学,通过探究格点多边形的面积S与多边形边上的格点数L及它内部的格点数N之间的数量关系,对如何帮助学生理解数学,凸显数学的实验味有如下理解：通过实验操作,获得感性经验;验证实验结果,培养推理能力;表述实验结论,提升数学理解;获得实验感悟,实现课堂价值.

DOI zdlg2v684l/1668040

作者杨丽娟

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（教学参考）》 2016年10期

关键词数学实验感性经验推理能力数学理解课堂价值

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（教学参考）

2016年10期

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