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土木工程专业钢桥课程关联教学实践与效果分析

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摘要针对工科专业课程教学难点,结合关联记忆模式,提出工科课程关联教学的方法。以钢桥教学为例,提出了情感关联、认知关联、行动关联等方式,并对各关联的方法进行实践和对比。关联教学丰富了课堂内容、活跃了课堂气氛、拓展了课程内容,学生对知识的理解更加深入,对事物间的逻辑思考也更为深入。课堂效果和学生评价表明,钢桥课程的关联教学效果良好,也符合学生的学习需求,调动了学生的学习积极性。

DOI g4q1ogprd8/1667800

作者傅中秋;吉伯海;姚悦;谢发祥

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2016年10期

关键词关联教学土木工程专业情感认知行动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）