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会话分析研究视角下的大学英语教学互动

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摘要话轮转换机制在课堂教学中体现为教师与学生以及学生与学生之间按轮次进行说话,并且可以通过教师操纵话轮来激发学生积极参与课堂活动。但是由于课堂教学是教师一人对学生多人的会话,教师如何通过巧妙操控话轮来保证学生获得话语权的平等显得尤为重要。文章应用会话分析的研究方法,通过微观分析师生课堂会话过程,展现教师如何根据会话分析的话轮转换机制来分配话轮,从而保证学生均衡参与课堂的机会,达到调动每个学生参与教学互动的目的;从会话分析研究的视角出发,对师生课堂会话序列的微观探讨,有助于我们深刻理解师生会话的动态过程及其背后所隐含的交际秩序。

DOI n495l17qdy/1637083

作者郭慧

机构地区不详

出处《太原学院学报：自然科学版》 2016年2期

关键词会话分析大学英语教学互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）