简介：2008年6月1日，《最高人民法院关于审理因垄断行为引发的民事纠纷案件应用法律若干问题的规定》（下称：《反垄断解释》）将正式实施。自2008年8月1日《反垄断法》正式实施至2011年底，全国地方法院共受理反垄断民事一审案件61件，审结53件，原告无一胜诉。

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简介：实践证明．教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是上好美术课的重要环节。良好的教学气氛可以促进学生的思维活动，吸引学生的无意注意．把师生之间的情感调发到高度亢奋的状态．达到教学相长的目的。教学中．我尝试用几种方法来培养课堂的教学气氛．收效较好。

简介：继刑事诉讼法启动修法步伐后，《民事诉讼法修正案（草案）》（以下简称为民诉修法）也于2011年10月进入初次审议程序。颇为相似的是，民诉修法方案同样引发了一地争议，修法步伐亦因此暂缓，未在2011年年底召开的全国人大常委会上继续审议。

简介：<正>《刑事法评论》(CriminalLawReview)是北京大学刑事法理论研究所主办、由陈兴良教授主持的大型刑事法学类连续出版物和中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊。北京大学出版社每年推出两卷。研究内容包括:刑法学、刑事诉讼法学、刑事侦查学、犯罪学、刑事证据学、监狱法学等。编辑宗旨:竭力倡导与建构一种现实社会关心与终极人文关怀为底蕴的、以促进学科建设与学术成长为目标的、一体化的刑事法学研究模式。我们欢迎各位关注刑事法学学术成长和刑事法学理论进展的有志同仁加盟,欢迎原创性的、富有思想性的鸿篇巨制汇入。《刑事法评论》以质论稿,择优录文;篇幅不

简介：随着中医理论的不断完善,中医药延缓衰老也随之发展成为一个较完备的理论体系。历代医家临床证治经验证实益气活血法是延缓衰老的一个可靠途径。现就益气活血法延缓衰老的理论渊源进行初步探讨。

简介：<正>《刑事法评论》(CriminalLawReview)是北京大学法治与发展研究院、刑事法治研究中心主办、由陈兴良教授主持的大型刑事法学类连续出版物和中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊。北京大学出版社每年推出两卷。研究内容包括:刑法学、刑事诉讼法学、刑事侦查学、犯罪学、刑事证据学、监狱法学等。编辑宗旨:竭力倡导与建构一种现实社会关心与终极人文关怀为底蕴的,以促进

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简介：方言调查具有地域广阔、差异性大，内容多且复杂，工作难度大等特点。通过方言调查，可以了解中国语言的发展规律，了解中国文化，促进普通话的推广。

简介：庐山慧远的法性思想，既受到毗昙学之影响，以“不变”来言说法性。同时又受益于罗什所传之般若中观学，故在晚年亦以“无性”来诠释法性。但可以肯定的是，慧远所说的“不变”之法性，是就无为法、涅榘而言的，并非指有为法的自性。另一方面，作为涅檠的法性，还没有完全脱离凡圣二元对待的毗昙学模式，与中观当体即空之理论有所不同。

简介：山西兰花科创田悦化肥分公司18.30项目，是经省委、省政府、市委、市政府确定的重点工业结构调产项目，是兰花集团“十一五”总体发展规划的一个重要组成部分。公司地处阳城县北留工业园区，拥有一套年产18万t合成氨、30万t大颗粒尿素、副产品1万t甲醇的装置。项目于2006年3月28日开始“三通一平”工程，于2007年10月下旬投料试产，于2008年正式投产，总占地面积391亩，在职员工735人。

简介：摘要目的辩证运用中医汗法，是温病初期一种有效的治疗方法。方法在具体运用上，采用辛凉解表辛温解表，宣化表湿，滋阴发汗等四种治疗方法。结论汗法是温病治疗方法中有效的治疗方法。

简介：英语单词，浩瀚万千，是英语学习的一个拦路虎。特别是中职学校的学生英语基础比较差，在记单词方面有一定的难度。如何才能有效准确地记单词，扫清英语学习的障碍，就是本文探讨的要义。

简介：摘要如何把对缺乏理想，缺乏自信心，对绘画还没有产生兴趣的孩子，培养成符合美术高考要求的考生。笔者认为应该首先从德育入手，关注学生的心理因素，渗透德育知识，激发学生的自信心，运用自己的真情，融化学生的心灵，使学生喜欢老师的课堂，喜欢绘画这门学科，进而从被动转化成主动，通过课堂教学过程，渗透德育教育，陶冶学生的情操。

简介：所谓“虚题实写”，就是让抽象的话题落到“实处”，化抽象为具体，用真实可感的事物表现抽象深刻的道理，使文章更为形象生动，富有感染力。

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简介：土地革命时期，中国最大的问题，就是土地问题。中国红军能够在赣南站住脚，能够在陕北那样的贫瘠之地生存下来，都是因为我们党牢牢把握住了土地问题。

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简介：数学知识具有抽象性和严密的逻辑性。教学时必须依据这些特点，选择有效的教育方法才能收到良好的教学效果。幼儿对数学知识的认识和理解是不能从客体本身获得的，而是要从改变客体的动作中获得。因此，在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料，在实际的操作中探索和学习，获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。这种体验和经验是幼儿建构初级数学概念所必需的。因此，操作学习法是幼儿学习数学的基本学习方法。