简介:摘要小学的数学课堂中,对学生进行的教学内容都是学生日常生活中会运用到的知识,所以,把教学中的问题解决掉,实际上就是在解决学生日常生活中的问题。因此,通过解决问题教学培养学生解决问题的能力,使得学生在日常的生活中也能够具备高水准的解决问题能力,并且在解决问题的教学过程中不断地积累经验,使得学生能够形成一个解决问题的逻辑思维。这就是我国小学数学课堂中的解决问题教学法的教学目的。
简介:摘要求助者小A,女,单身,单亲家庭长大。近半年因工作升迁问题感到内心苦闷,随后发生的奖金发放不公问题加剧了求助者抑郁的情绪,并产生了一定程度的社会功能受损。咨询师采用贝克和雷米的认知疗法进行治疗,经过六次咨询,取得了较好的咨询效果。半年后回访,求助者的心理冲突缓解,能正常工作和学习,在人际交流上也得到了改善。