简介：

简介：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程目标指导我们培养学生的爱国主义、集体主义精神，树立社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，并逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这些要求充分说明了德育教育在我们教育教学过程中占有重要地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。数学教学和其他学科一样，要加大德育教育的力度，这也是实施素质教育的一项重要内容。笔者抓住数学学科的特点，从五方面论述如何提高德育。

简介：摘要随着我国教育事业的快速发展，提高学生的人文素质水平已经成为初中语文教学的重要目标。提高学生的人文素质水平，是素质教育得以推广的表现。语文是一门工具性和人文性相结合的学科，对于学生人文素养的培养具有非常重要的作用。在语文教学中关注学生思想境界的提高，促进学生形成正确的人生观与价值观，有助于学生的健康成长，更能突出语文学科的教育教学作用。

简介：摘要反渗透技术（ReverseOsmosis）是20世纪60年代发展起来的一项新的膜分离技术，是依靠反渗透膜在压力作用下使溶液中的溶剂与溶质进行分离的过程。随着医药业的发展，制药用水的水质要求也在逐步提高，传统的工艺，如离子交换法等已远远不能满足制药的要求。在各种膜分离技术中，反渗透技术是近年来国内应用最成功、发展最快、普及最广的一种膜分离技术。为了适应制药行业的发展需要，反渗透技术作为先进、有效的水质净化技术被广泛应用在制药行业的处理系统中。

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简介：数学有理科之母之称,是学生学好其他理科知识的基础和前提,在众多学科中是比较重要的。基于素质教育的提出,在开展数学教学活动的时候,除了要传授学生数学知识、培养学生专业能力的同时,还需要加强德育教育,提高学生的思想认识和道德素质,使学生的综合素质得到提升,帮助学生全面健康成长。文章强调了初中数学德育渗透教学的重要性,并对有效教学方法进行了讨论,希望能够为开展初中数学德育渗透教学提供借鉴。

简介：《语文课程标准》明确规定：语文是一门基础学科,也是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。如今,小学语文教学因其重要性备受关注,而语文课程中的＂人文性＂,即对学生人格、个性、精神世界的关怀,培养学生积极向上的情感,树立正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识的功能,则更是小学语文教学的重要方面。

简介：摘要国家经济的全面发展，直接推动了国内各项水利工程的建设。不得不说，水利工程在开发和利用水资源、防洪防旱、发电供电等方面发挥了不可替代的作用。水工建筑是水利工程的重要组成部分，其最关键的技术就是而如何防渗透。本文首先介绍了水工建筑相关理论，然后分析了其重要性，最后以平马围马安段加固工程为例重点解读了防渗透技术。

简介：摘要水工建筑的施工过程是一个涉及工种繁多、操作难度复杂的大型工程。由于很多水工建筑建设的时期早，再加上各种自然因素的损害作用和在具体工作中的损耗等原因，许多水工建筑出现了渗漏的现象。水工建筑中的渗漏问题直接关系着水工建筑的正常运行质量，在水工建筑施工过程中，需要针对易渗漏的环节和关键部位进行处理，采取切实可行的措施，确保水工建筑的质量能够得到有效的保障。

简介：在初中数学课程学习过程中，我们经常听到学生反映上课听教师讲课，听得很懂，但到自己解题时，总感到困难重重，无从下手。事实上，有不少问题，学生感觉解答困难，并不是因为这些问题的解答太难以致学生无法解决，而是学生的思维形式与具体问题的解决存在着差异，也就是学生的数学思维存在着障碍，如何帮助学生消除这个障碍，是我们每一位数学教师必须思考的问题，也是目前我们数学教师面临的而必须解决的问题。为此，笔者在教学实践中“为开启学生的思维之窗”做了一些努力。

简介：摘要数学思想体现了数学知识和数学本质，是解决数学问题的思维能力，并直接决定着数学的实践活动；而数学方法是解决数学问题的手段，并直接作用于具体的数学问题。在教学过程中渗透数学思想和数学方法，能够提高学生的数学素养，并进一步改善整体教学效果。

简介：学生的安全教育已成为备受社会关注的问题，英语教师需要在英语课堂中教师应结合教材内容在教学过程中渗透安全意识教育，通过角色转变、合作学习、生活体验、多元参与等方式渗透安全教育，将安全教育展现给学生，以引导学生远离安全事故，使学生树立强烈的安全意识，帮助学生掌握基本的自护能力，保证学生能得以身体、心理、知识和能力的全面和谐发展。

简介：摘要本文提出一种在室外操作的荧光渗透检测方法，有效避免了传统荧光渗透法因受检部件体积、重量较大搭建暗室带来的困难。借助表面缺陷模拟试块，获得了高强度紫外线辐照度与环境白光照度之间的对应关系，并确定了无暗室荧光渗透检测方法的基本流程，为无暗室荧光渗透检测技术提供了科学的理论指导。

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简介：渗透数学思想是课堂教学的一种意识,可以帮助学生由被动的寻找策略变为“意识流”般想到某种方法,从而成为解决问题的一种潜意识。从有效教学的意义和特点、数学思想的内涵入手,着重探索数学思想渗透的策略,以使思想与效果的有机契合。

简介：在物理课堂的教学中,教师应该学会渗透德育的教学方式,因为德育在物理课堂中起着至关重要的作用。德育顾名思义是给学生道德上的教育,使学生有良好的学习习惯,在学习中培养良好的道德素质。物理课堂教学不仅是让学生掌握相关知识,更重要的是培养学生的物理意识和物理道德,使学生得到德、能两方面的发展,主要讲解如何在物理课堂中渗透德育,从而落实物理课程的价值观。

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简介：一、数学核心素养的内含解读（一）从数学学科的自身特征理解核心素养数学素养是相对于其他素养而言的,是专指一个人在事情处理过程中体现出的数学方面的素质与水平的高低,或者是情境中某些因素激发了个人的数学的认知结构,从而使得个人更多地从数学角度来看待问题.

简介：巴赫金的对话理论在进入人们的视野之后，对语文阅读教学产生了广泛的影响。?文章主要分析了在语文阅读教学中对话理论界定，并对如何渗透这一理论进行了阐释。

简介：摘要随着全球一体化的发展，网络科技的不断进步与发展，世界各国之间的交流日益频繁。在这种交往中培养小学生作为国际社会中民主、和平国家和社会的建设者所必须的素质成为重中之重。《品德与社会》是将品德、行为规范、法制、爱国主义、集体主义、社会主义、地理、环境、、历史和文化教育等有机融合的一门学科。因此在《品德与社会》学科中为渗透国际理解提供了舞台。笔者以山教版《品德与社会》五年级上册第四单元为例，就国际理解学科渗透谈一下自己的体会与见解看法，希望能对本单元的课程实施提供一点启示。