简介:【摘 要】在教育新形势下,七年级新生如何较好地实现初小衔接,为未来三年甚至更长的学习生涯提供一个良好的开端。笔者在长期的班主任工作实践中感悟出一些心得与体会。本文将从学生自主管理与班主任管理同行;在日常的学习生活中,不断完善学生的自主管理模式;家庭、学校、社会合力,促成学生自主管理能力的提高等方面来开展七年级新生的期初工作。通过对七年级新生实行自主管理模式,引导他们积极投入到参与班级管理的队伍,有助于其今后更好地管理自己和他人。
简介:
简介:摘要为践行新课程改革理念,充分发挥寄宿制中学学生在校时间优势,提高学生的学习效率和学习成绩,最终提高学习效能感,我们以梧州七中为例展开寄宿制中学学生校内课余时间管理倾向和学习效能感的关系的调查研究。为了解学生对校内课余时间的管理利用和学习效能感的现状,特别设计以下调查问卷(1)寄宿制中学学生学习目标和学习态度的现状调查;(2)寄宿制中学学生校内课余时间管理倾向的现状调查;(3)寄宿制中学学生学习效能感的现状调查;(4)寄宿制中学学生校内课余时间管理倾向和学习效能感的关系的现状调查。
千里之行,始于足下——基于核心素养的七年级期初阶段学生自主管理的思考与实践
义务教育课程标准试验教科书[人教版]2002—2003学年第一学期七年级历史期末调研测试卷简析
西宁市2002——2003学年度第一学期末《数学》(华东师大版)七年级(上)调研测试卷分析报告
《寄宿制中学学生校内课余时间管理倾向和学习效能感的关系的调查研究——梧州七中为例》调查问卷设计