简介：说课作为一种“虚拟教学”,以其说理性、反思性、研究性与灵活性的特点,已成为培养体育师范生的专业素养、提高教学技能和教学水平的重要途径和方式.本文从体育师范生说课现状入手,结合体育教学特点、规律以及体育教学改革的理念,旨在探讨如何有效提高体育师范生的说课能力,为其由学生到教师角色的转变打下坚实的基础.

简介：说课是近年来教学研究的重要形式，其教学研究及教学评价意义正被越来越多的教育工作者所认同。它的出现对于教育观念的变革、理论的理解和掌握、以及对于教学的研究、反思和评价，无疑都是一种有效的途径。

简介：摘要“学语文，用语文”，让语文学习生活常态化。读写常态化是语文生活常态化举措，尤是以验证阅读效果、提升能力输出式练笔写作更是日常化。教师根据单元阅读练笔内容指导方略也要形成自觉有效的常态行为模式。这对小学生克服畏难心理、提高自信、把练笔当作日常生活方式将起作积极意义，凸显语文学用紧密结合实践核心。

简介：在高职院校所开展的教学评估中,说课已经成为检验教师教学能力的重要内容。然而,许多教师对课程说课缺乏足够的重视和感性认识。选取辽宁抚顺职业技术学院动漫设计与制作专业《平面处理技术—Photoshop项目教程》的说课案例,供职业院校教师参考和研究。

简介：

简介：说课的引入使得传统的教学活动结构更加科学合理。说课的内容和说课稿的编写有自身的理论和实践规范，可以从教材分析、教学方法分析、教学程序说明、教学对象分析和教学条件分析等方面加以设计。说课的运用和活动的组织应注意目的和效果两方面，是一种值得倡导的新的教研活动形式。

简介：说课是教师在备课的基础上,用口头语言讲解具体授课的教学设想及其依据的一种教研活动.好的历史说课要有统摄教学内容的好主题,要有先进的理论支撑,要能凸显个性与创新.

简介：说课是提高教师教学素养、增强教师教学能力的一种有效的教研活动。它介于备课和上课之间，对于备课是一种深化和检查，能使备课理性化；对于上课是一种更为缜密的科学准备。作为一种教学研究和教学基本功展示、考核的重要形式，说课活动已成为教师、学校、教研部门普遍关注的课题。那么，如何说出精彩，使自己在说课中脱颖而出呢？

简介：社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程.根据大纲的要求,我在社会课教学中从说、看、查、做四个方面入手,效果较好.

简介：从而体现出新课标要求下的对学生进行先思索后提问的学法指导,让学生学习语言知识,就应该要求学生再次对课文进行深入细致阅读---细读

简介：面对初三数学复习课时间紧张和任务繁重的矛盾,如何提高课堂效率值得深思.从讲评2017年1月嘉定区一模试卷第23题的数学复习课的部分实录出发,浅谈如何进行一题多解、多解归一和一题多变,并从中逐渐引导学生跳出＂就题论题＂的困境,通过反思进行＂以题论法＂,逐渐发展为＂以题论道＂.

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简介：2016年10月,我参加由中国教育学会举办的2016年度课堂教学展示与观摩？暨化学教学改革研讨活动中荣获说课一等奖,说课的内容为《二氧化碳的性质和用途》.参加完比赛后,我有几点感悟,与大家一起分享.

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简介：“说课”对每个教师来说并不是新名词，它作为一种教学管理形式已经在很多学校被普遍采用。所谓“说课”就是教师在备课的基础上，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。它是教师的政治思想、文化知识、理论水平、教学活动的综合实践，有利于全面提高教师素质。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

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简介：一、教材分析及学生分析1．教学内容：高中化学（必修2）第一章第三节《化学键》，本节包括：化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物、化学反应实质。

简介：说课是教师依照地理课标、教学对象、教学要求、教学目的等要素,把备课、上课及预期效果等,从教学理论的角度阐述如何安排教学过程与程序,选取何种有效方法和手段的一种教学研究形式。随着科学技术的发展与教育教学多媒体的普及,借助powerpoin（t以下简称ppt）