简介：目的:增强研究生思政课教学效果,提高研究生培养质量,同时为高校研究生思政课教学改革提供借鉴。方法:对高校研究生思想政治理论课进行创新改革与实践,分析高校研究生思想政治理论课教学现状,提出高校研究生思政课程'(3+X)+1'教学创新模式的构建。通过实施合班上大讲坛、邀请专家专题讲座、引入多样化实践环节和论文学术不端检测、建立保障机制等手段,总结创新改革取得的成效。结果:'(3+X)+1'模式的研究生思政课教学改革改变了传统理论授课模式,丰富了教学内容,改变了老师强制灌输、研究生被动接受的局面,增进了教、学双方的积极性,有利于教学相长;新模式引入了丰富多彩地实践环节,加深了理论内化,有助于培养研究生的自主学习能力,激发其思维灵活性;论文写作引入论文学术不端检测,端正了研究生学习态度;建立了工作量和津贴计算等有效保障机制,激励教师全身心投入教学。结论:基于'(3+X)+1'模式的高校研究生思政课教学创新改革实践,对增强研究生思政课的教学效果和提高研究生培养质量有着积极促进意义,教改经验可操作性强,继续完善教改模式后将持续实施,亦可向其它高校推广。

简介：为了进一步完善我国高等中医学教育的学制,主动适应中医药事业改革和发展的需要,自1991年秋季以来,我国开始在北京、上海、广州三所中医学院试办七年制中医教育,1996年秋季南京中医药大学及成都中医药大学相继开办七年制中医专业教育。经过几年的实践,积累了一定的经验,为了更好地发展和完善七年制中医教育,有必要对现行的教学内容和课程体系进行调研分析,从而提出下一步的改革思路。一、七年制中医专业开办的背景和目的早在80年代初期,中医教育界的有识之士已开始酝酿开辟新的途径,试办长学制的中医教育,培养中医药后备力量。经过多次的反复论证,专家们从不同的角度和方面论证了试办七年制高等中医教育的可行性和必要性,认为开办七年制中医教育主要基于继承和发展两方面的需要。

简介：高等教育课程建设是提高教学质量，创新人才培养的根本途径，是国家精品课程建设的核心内容。上海中医药大学《医古文》系列课程，以提高教学质量为目标，通过不断深化课程改革，挖掘课程内涵，创新课程体系，实践了国家精品课程建设的思路与要求，为高等中医药院校的基础课程建设提供了新的思路，具有示范意义。

简介：<正>为了提高中医外科教学质量,几年来我们就中医外科临床见习由老师床边讲授法这一单一模式进行了大胆的探索与改革,使临床见习形式活泼多样,调动了学生学习积极性,提高了临床见习质量。主要做法有如下几方面:一、介绍性见习介绍性见习,就是以由老师介绍情况为主,不加评论与解释,由学生自己去体验与判断。其内容主要是两方面:(一)介绍医院的情况与环境;(二)典型病例介绍。

简介：【摘要】蒙医药是蒙古族人民在长期的医疗实践中逐渐形成与发展起来的传统医学，具有独特的理论体系和诊断经验。1984年以来，在党和国家的民族政策和卫生工作方针的指引下，蒙医药事业的发展得到了有关地区各级领导的高度重视与大力支持，使蒙医药无论机构建设还是学术发展都有了进一步的发展，特别是内蒙古、青海、辽宁等蒙古族聚集较多的地区或州、县，蒙医药为保障各民族人民的身体健康起到了积极的作用。

简介：随着我国社会经济体制改革的逐步推进,经济体制改革对传统的社会医疗保障制度产生了巨大冲击,深深地触动了社会医疗保障体制的深层次矛盾,而社会医疗保障制度改革的滞后,又严重制约了经济体制改革的进程,尤其是国企改革和现代企业制度的建立.在这种矛盾与冲突中,最终确立了与社会主义市场经济体制相适应的社会医疗保障制度的基本框架.说明了社会医疗保障制度改革应该与建立社会主义市场经济体制同步进行的必然规律.

简介：<正>搞好治理整顿,加快深化改革,是贯彻党的十三届五中全会精神的主旋律。随着教育改革的深入发展,目前搞好“服务育人”、“管理育人”(以下简称“两育人”)改革,已成为高校后勤管理改革面临的新课题。要深化“两育人”改革,开创后勤工作的新局面,取决于对“两育人”理论和意义的深刻理

简介：

简介：<正>党的十一届五中全会决定指出:“要进一步深化和完善各项改革措施”。高等学校开展社会有偿服务,是深化和完善高校改革的重要内容。几年来的实践证明:高等学校开展社会有偿服务,对办好高校和为社会主义经济建设服务有重要作用;搞好有偿服务;必须有正确的指导思想和政策引导;完善有偿服务制度,必须在治理整顿中克服不良倾向。本文结合实际,论述这几个问题。

简介：《刺法灸法学》是针灸推拿专业基础课与临床课之间的桥梁课程，是针灸推拿专业的一门临床技能课程。多年来，该课程成绩评定体系单一，临床技能操作没有具体的考核标准，无从客观评价学生临床技能水平的高低，更无从全面评价学生学习《刺法灸法学》的成绩。近年来，我们在狠抓教学质量的同时，进行了考核标准的改革，建立了综合考核评定方法，客观、量化了考核标准，现介绍如下，敬请同行指正。

简介：考核是评价人才质量的重要手段。在中药制剂分析教学过程中通过考核方式、考核形式、考核内容、考核成绩评定、考核结果分析等各方面的改革研究及实践,为探索新的、有利于学生综合素质提高和创新精神形成的、更加科学合理的人才培养质量评价体系奠定基础。

简介：素质教育的提出是针对应试教育而言的。经过教育界的共同努力，无论是素质教育的理论探讨还是实践研究，都取得了令人瞩目的成绩。以素质教育为中心的教育改革浪潮，正方兴正艾，向纵深发展。但与此同时，有人开始批判考试、否定考试，甚至认为应该取缔考试。考试问题一直是中学教育的焦点，也是一个难点。

简介：介绍了湖南省普通高等学校基础课示范实验室---怀化医学高等专科学校人体机能实验中心的建设体会,通过建立'一主线、二平台、三层次'的实验教学新体系,凸显'以人为本,以学生为主体,以教师为主导,强化基本技能,在实践中培养学生的动手能力和创新思维能力'的改革思路,为国家培养高素质动手能力强的优秀医卫人才。

简介：在我国全面建设小康社会的进程中,随着人民群众卫生服务需求的日益增长、卫生服务模式的重大变革以及世界医学教育乃至于整个高等教育的改革发展,高等中医药教育的改革面临着新的形势。主动适应经济社会发展的需要,理清思路,进一步探索高等中医药教育规律,深化教育改革,不断提高人才培养质量,推进教育创新,是摆在我们面前的重要任务。一、积极探索中医药高等教育规律,突出办学特色自1956年现代高等中医药教育创办以来,我国高等中医药院校在遵循高等教育普遍规律及医学教育规律方面进行了积极的实践,更在探索自身特殊规律方面作出了不懈的努力,积累了经验。但是,现代高等中医药教育的历史与其他科类相比毕竟还不长,对教育规律特别是自身特殊规律的认识和把握还有待深化,50多年的教育实践有许多经验教训需要进一步总结,特别是对高等中医药教育褒贬不一的评价必须继续引起业界的足够重视和反思。中医药学是中医药教育的学科基础,对中医药学科发展自身规律的认识影响并主导着对现代高等中医药教育自身规律的认识,伴随着对中医药学自身规律认识的深化,对于高等中医药教育自身规律的认识必将迈上新的台阶。历史悠久的传统中医药教育是现代高等中医药教育的基础,后者是前者的传承和创...

简介：中医教育要面向全行业,适应现代化建设对各类中医药人才培养的需要,这是中医教育改革和发展的出发点。目前我院已开辟硕士研究生、本科生、专科生、高职教育、成人夜大及西医学习中医班六个办学层次。已为北京地区输送本、专科毕业生1500余人,培养西医学习中医的各类中医进修人才2400多名。学院经过多年艰苦努力发展,在办学上已初具规模。

简介：认为高等中医教育存在5个方面的问题,提出从学制、课程结构、教学方法、实践环节及考核方法5个方面进行改革,使中医教育焕发活力.只有培养具有宽口径、厚基础、高素质、强能力、适应力强的优秀中医人才,中医药事业才有生存发展的希望.

简介：目的：改革现阶段医院肝病病房的管理模式，提高住院部服务质量。方法：以医院肝病科收治的120例住院患者为研究对象，均分为观察组和对照组。对照组沿用传统病房管理模式，观察组施行改革模式。采用临床评价指标，分析改革方案的利弊。结果：从住院时间、患者反馈意见等临床评价指标看，改革管理方式后的效果明显优于传统病房管理模式。结论：改革肝病病房管理，能够整体提升肝病患者住院服务质量，促进和谐医患、护患关系的建立。

简介：受屠呦呦获得诺贝尔奖与中医药立法这两大里程碑式事件启发,通过挖掘1992-2015年博士英语教育相关文献,分析全国范围内,尤其是中医药院校内开展博士英语教学改革的迫切性,并以Knowles成人教育学为理论基础,指导我校博士研究生英语课程为例,希冀为全国范围内中医学博士研究生英语教学改革和人才培养带来启发,提供理论与实证依据。

简介：随着全国城镇职工医疗保险制度的建立和医疗卫生体制的深入改革,医院的发展面临着新的挑战与机遇。医院要在医疗市场的激烈竞争中发扬特色和专长,提高医疗质量,加强内涵建设,不断发展,门急诊的服务质量是一个相当重要的关键。门急诊是反映医院整体实力的一个重要'窗口'。在当前新形势下,如何管理门急诊是医院管理的新课题。

简介：新中国成立以来,我国的中药学教育事业有了很大的发展,取得了显著成绩。通过实践逐步探索出中药学教育的规律和特点,形成了中药学教育的管理体制和运行机制;初步建立了包括学校基础教育、毕业后教育、继续教育的连续统一的中药学教育体系;中药学教育的规模、质量、效益有了明显提高;高等中药院校及其在校生数量有了长足的发展;中药学教育的师资队伍建设不断加强,教学条件逐步改善;中药学教育为我国医药卫生事业输送了一大批合格的中药人才。这支队伍为满足人民群众的医药卫生服务需求,保证人民的身体健康,为我国社会主义事业发展做出了重要贡献。一、中药学教育存在的问题尽管我国中药学教育取得了较大的进步,但与社会的进步、科学技术的发展、中医药事业改革的需要仍不相适应,主要存在以下问题:1.招生规模扩张过快据2005年的统计,全国有58所高等医学院校和综合性院校设置中医药院、系或专业,268所中等西医药学校开设中医药专业,187所中等非医药学校开设中医药专业,招生人数不断增加,同时西医院校发展中医药教育和非医药院校设置中医药专业不断增加。中医药院校各类在校生(含留学生、在职培训等)及非中医药院校中医药专业在校生共计55万余人。近年来办学规模的快速...