简介:摘要课堂提问是语文课堂教学中最常用、最有效的形式之一。本文在强调课堂提问重要性的基础上,理论与实践相结合,侧重探讨了语文课堂提问的基本要求,以及课堂提问艺术的多种技巧或途径。在职业高中,学生的语文基础普遍薄弱,语文水平普遍偏低,要提高语文课堂的“抬头率”,引起学生对语文学习的兴趣和参与热情就显得尤为重要。
简介:目的:运用Meta分析对2004-2013年间发表的中国0-12岁儿童睡眠障碍的报告率进行系统评价,并分析相关症状在不同地区、性别、学龄期前后等因素间的差异。方法:在中国知网、维普资讯、万方数据以及Fulink文献信息资源共享平台检索相关文献,使用STATA进行分析合并报告率,并对不同地区、性别和年龄阶段等分类指标进行亚组分析。结果:我国儿童睡眠障碍合并报告率为35.1%(95%CI:29.9%-40.3%),磨牙、打鼾和睡眠不安等相关症状的报告率较高。不同地区报告率有显著性差异,东部地区报告率为32.5%(95%CI:21.4%-37.9%),中部地位为37.7%(95%CI:24.5%-51%),西部地区为42.4%(95%CI:29..4%-55.4%);相关症状在性别间存在显著性差异,男童在打鼾、张口呼吸、呼吸暂停、磨牙、睡眠不安等症状的报告率显著高于女童,而女童在梦呓症状上报告率高于男童;学龄期和学前期的儿童睡眠不安、磨牙和打鼾三个症状的发生率都较高,学龄期儿童睡眠状况不如学前期儿童。结论:我国儿童睡眠障碍报告率较高,需要引起研究人员,家长和社会的重视。