简介：西周立国伊始即确立农业立国的政治文化基调,但同时亦重视宗法社会中的商业,两者并不偏废。到礼坏乐崩的春秋时期,出于争霸战争的需要,兵农为本的思想急剧上升,开始转向重农抑商。战国时期重农抑商的呼声甚嚣尘上,但商业仍有一定的空间。只有到了专制统一王朝确立后,抑商的形势才空前严峻起来。

简介：摘要本课题是县级C类课题（课题名称培养农村村级小学生自学能力的方法研究，批准号2013C-03）。就此课题笔者在开题、形成、实施、内容、意义等方面进行了认真研究，形成了阶段性科研成果。

简介：目的了解住院患者在入院时、住院中及出院前对护理服务的需求，为改进护理服务提供依据。方法采用自制调查问卷，对386例住院患者就住院三个阶段的护理需求进行调查。结果①入院时72．0％的患者认为护士热情接待十分必要；大部分患者对住院环境及经管医生介绍有较高需求。②住院中患者对护理服务的及时性需求较高；对饮食、休息等预防保健知识有较普遍需求；绝大多数患者有较强的维护知情同意的需求；普遍认为护士良好的态度与熟练的技术同等重要。③拟出院患者中69．2％希望简化出院手续；58．9％患者有电话回访的需要。结论护理人员应依据患者在住院期间不同阶段的需求实施相应的护理服务，而人性化关怀和熟练技术应贯穿护理服务始终。

简介：岷江上游新石器时代考古起步较早，自20世纪20年代伊始，中外学者即在此进行了多次考古调查，发现有彩陶片、磨制石器等实物，但数十年来的进展不大。近年来，岷江上游新石器时代考古有了突破性进展。2000年6月至11月，成都市文物考古研究所等单位在岷江上游地区开展了全面、

简介：【摘要】目的:分析阶段性护理在小儿高热惊厥中的应用效果。方法:本次研究的对象主要是68例小儿高热惊厥患儿，笔者根据随机分组方式分成参照组与实验组，各组纳入34例患儿，参照组实施常规护理，实验组实施阶段性护理，比较两组获得的护理效果。结果:实验组患儿惊厥复发率、并发症发生概率均显著低于参照组（P

简介：安吉白茶是一种低温敏感型茶树变异品种,其新梢发育过程具有阶段性白化的现象。安吉白茶茶叶品质与其白化程度密切相关,鲜叶越白,氨基酸含量越高,加工后成茶的感官品质越好,所以确保良好的白化程度是安吉白茶栽培的主要目标之一。因此,研究安吉白茶新梢发育过程中阶段性白化现象的机理,对于安吉白茶的开发利用具有重要的意义。本文综述了植物白化与安吉白茶白化机理的研究进展,并展望了今后的研究重点。

简介：去年的钢铁市场可谓冰火两重天：上半年大涨，下半年暴跌，直到年底才止跌回升。对于今年的钢材市场行情，我们该如何判断？

简介：摘要：目的 对阶段性护理影响产妇产后出血情况进行分析。方法 选择本院在2020年5月至2021年5月收治的78例产后出血产妇，依照护理模式的不同，分成对照组（39例，常规护理）和研究组（39例，阶段性护理），对两组产妇产后出血和护理满意度进行对比。结果 研究组产后2h、24h出血量和VAS评分，均显著低于对照组，护理满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 阶段性护理可以显著减少产妇产后出血量，提高产妇护理满意度，值得在临床广泛推广。

简介：【摘要】目的：就阶段性护理干预对产后出血（PH）的影响进行探讨。方法：抽取2020年4月至2021年4月于我院妇产科分娩出现PH的38例患者作为观察目标行对比实验，以护理干预差异性分为为观察样本行对比研究，以护理措施的差异性分为各19例的对照组、干预组，并分别辅以常规护理、阶段性护理，对比其效果差异。结果：相较于止血时间、住院时间，对照组用时更长，指标对比差异显著（

简介：摘要：在我国全面推进素质教育的形势下，人们对于小学音乐课程教学工作提出了更高的要求。在新课程标准中对于小学音乐课程教学提出了新的要求，明确的提出了教师在组织开展小学音乐课程教学工作的时候，不但需要重视对学生审美能力的培养，并且还需要积极的引导学生对音乐内涵加以深入的领会。为了有效的激发出学生的音乐学习积极性，还需要教师充分结合各方实际情况来制定完善的教学方案，结合各个时期学生的特征来选择最为适合的教学方法，促进教学水平的不断提高。

简介：摘要：英语是一门交际性语言，能听懂、大胆开口说是关键的。在课堂教学中教师应尽量用英语组织教学，紧凑安排对话表演、小组讨论、适当的朗读背诵，促使学生自主地去听、去说、去读，时间一长便养成了听、说、读的好习惯。初中英语教师需要认识到学生之间所存在的差异，并从本质上改变传统教学模式所存在的缺陷与不足，多角度出发，加以完善与调整，构建初中英语高效课堂。

简介：摘要：随着新课改的深入开展，以学生为主体的教学方式成为课堂教学中广泛采用的教学方式之一。这一改革以提高学生学习效率为目的，注重培养学生的自主学习能力和科学素养。探究是科学学习的核心，是一种需要学生在教师的指导下，主动地通过观察、实验、调查、验证等方式，获得知识和技能的过程。因此，教师在教学中应该重视对学生探究能力的培养。小学科学教学要根据学生的年龄特点和认知水平，选择适当的探究方式。本文从小学科学课不同阶段的特点出发，探索适合小学生科学探究能力培养的有效策略，以期培养学生探究能力和科学素养。

简介：

简介：摘要：目的：研究将阶段性康复护理应用在周围性面瘫中起到的临床效果。方法：随机选取本院收治的周围性面瘫患者50例，按照护理模式的不同将其分为对照组和观察组，对照组的患者实施常规护理工作，观察组患者实施常规护理工作的基础上应用阶段性康复护理模式，通过分析两组患者的基本资料对护理后的效率进行评价。结果：实施阶段性康复的观察组患者治疗总有效率为96%，高于同期对照组84%，且观察组患者治疗依从性要高于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性康复护理应用在周围性面瘫治疗中能够提升患者的治疗依从性和有效性，也能从细致的护理服务中减小患者的不良情绪。

简介：[摘要]目的：观察阶段性护理在周围性面瘫中的临床应用效果。方法：在2023年3月—2024年2月期间从本院治疗的周围性面瘫患者中选取80例参与研究。随机分为对照组和观察组，每组40例。对照组实施常规护理，观察组实施阶段性护理。结果：两组护理的总有效率对比，P＞0.05。观察组的痊愈率高于对照组，P＜0.05。护理前两组的SAS评分对比，P＞0.05。护理后两组的SAS评分均降低，对比护理前，P＜0.05。护理后观察组的SAS评分低于对照组，P＜0.05。结论：阶段性护理在周围性面瘫中的临床应用可以提高痊愈率，缓解不良情绪。

简介：摘要目的探讨在急危重症患者的临床治疗当中，急诊呼吸机阶段性治疗的实际应用效果。方法选择我院2018年1—9月收治的98例急危重症患者为研究对象，将其随机均匀分作参照组及观察组，参照组患者接受常规方案治疗，观察组患者则需接受急诊呼吸机阶段性治疗，对两组患者的治疗效果以及并发症的发生情况进行分析。结果观察组患者的整体疗效远好于参照组，且出现并发症的例数更少，两组患者的相关数据对比后差异存在明显意义（P＜0.05）。结论针对急危重症患者的临床治疗方式选择而言，急诊呼吸机阶段性治疗的应用情况较好，该方案值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：探讨在急危重症患者的临床治疗当中，急诊呼吸机阶段性治疗的实际应用效果。方法：选择我院 2018年 1—9月收治的 98例急危重症患者为研究对象，将其随机均匀分作参照组及观察组，参照组患者接受常规方案治疗，观察组患者则需接受急诊呼吸机阶段性治疗，对两组患者的治疗效果以及并发症的发生情况进行分析。结果：观察组患者的整体疗效远好于参照组，且出现并发症的例数更少，两组患者的相关数据对比后差异存在明显意义（ P＜ 0.05）。结论：针对急危重症患者的临床治疗方式选择而言，急诊呼吸机阶段性治疗的应用情况较好，该方案值得在临床中推广。

简介：【摘要】目的：对危急重症患者使用急诊呼吸机阶段性治疗的效果进行探讨。方法：将2019年3月-2020年5月期间前来本院治疗的68例急危重症患者列为实验对象，根据随机抽样法把患者随机分成常规组（34例）和研究组（34例）。常规组患者使用传统呼吸机支持进行治疗，研究组使用呼吸机阶段性治疗，观察患者治疗效果（治疗有效率、复苏率、临床指标）。结果：研究组治疗有效率、复苏率更高，临床指标更优，组间差异有统计学价值，P

简介：摘要目的分析急诊呼吸机阶段性治疗急危重症患者的应用效果。方法随机选定本院收治的急危重症患者患者130例，2016年4月至2018年4月为研究时段，遵循随机数字表法的分组原则，分试验组、对照组，每组样本容量65例。对照组采纳传统呼吸支持治疗，试验组采纳急诊呼吸机阶段性治疗，比较临床疗效。结果试验组临床总有效率显著较对照组高，具统计学差异，P<0.05。结论急诊呼吸机阶段性治疗可有效改善急危重症患者呼吸障碍情况，效果显著，值得借鉴。

简介：摘要：目的：研究急诊呼吸机阶段性疗法 在急诊室 危重症患者治疗中 的应用和作用，提高科室 的工作效率和服务质量。方法：选取 2018年 2月 -2020年 1月我院的 急诊科危重症 患者150 人，然后将其随机分为阶段 组与普通组，每组成员各 75 人，普通组实施常规 的呼吸 支持 方式，阶段组 实施个性化的 急诊呼吸机阶段疗法 ，分析患者在不同方式下形成的医疗 成果。结果：从阶段组 和普通组在整体治疗成果和稳定呼吸周期 数据计算上 ，可以 得出阶段组的总体评分明显较高 ，且创新呼吸 医疗 方式下的患者能够在较短时间内恢复稳定呼吸，以上数据差异均具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 急诊呼吸机阶段性是危重症 患者管理中行之有效 的医疗 方式，有利于提高整个科室的 工作 质量 。