简介：摘要：随着时代的发展，现有的语文教学方式已经不能满足社会对于小学生的要求，因此，教育各界人士在不断的探求更加新型、更加有效的教学方式，以期获得更好的效果。群文阅读就是一个教学效果十分显著的教学方式。阅读在语文教学中所占的比例非常大，且不论是在其他科目的学习中，还是在日常的生活中阅读都是必不可少的，阅读能力也是一个人所必须拥有的，因此，我们可以在语文的日常教学中充分使用群文阅读教学方法，来丰富小学的语文教学。

简介：摘要：为了提高同学们的阅读能力和语文素养，许多老师开始在授课过程中引入群文阅读，希望以此来拓宽同学们的阅读面。这种教学模式在实践中得到了大量的应用，但是当前的授课效果并不佳，且在实践中存在一定的问题。如何进一步优化这种阅读教学模式，并逐步提高最终的授课质量，成为大部分老师需要探究的问题。

简介：【摘要】小学语文群文阅读教学能够改变传统阅读教学，能在课堂中让学生利用有限的时间收获无限的阅读知识，提高学生的阅读质量。所以教师在开展阅读教学时要融入群文阅读教学方法，制定科学合理的教学内容，优化教学流程。由此可见，教师要对小学语文群文阅读有一个清晰的定义，并把群文阅读理念融入教学的每一环节。基于此，本文对小学语文群文阅读教学策略进行了分析和探讨。

简介：摘要：新的改革趋势要求孩子子涉猎的知识面要广、阅读量要大而且要提高阅读速度，这就迫使我们教育者要审时度势，改变以往的教育模式，把阅读教学作为语文教学的重中之重。伴随四川区域群文阅读推广与深化研究大趋势，笔者不断充电学习，适应万变的教育方法，丰富教育理念，在实践中成长自己。

简介：摘 要：最近这几年来，我们国家非常看重学生的教育质量，教育改革这一浪潮的大力推进，很多老师在教学理念上和教学方案上都做出了一定的调整，目的就是为了更好地迎合当下社会教育的相关需求，推动学生的全面发展。在小学语文教学的过程当中，阅读教学自始至终都是非常重要的一个教学方向，老师在开展阅读教学的时候，可以运用群文阅读这种方式，这样可以很好的提高学生的阅读效果。

简介：摘要:小学阶段，语文教学的目标中包括对学生阅读兴趣的培养，以此来提升学生的阅读能力。在新课标的深入改革背景下，阅读教学迎来了新的要求，更成为小学语文中的重要教学环节。因此，许多教师针对小学阅读的教学方法进行了多种尝试与探索，群文阅读的教学方法以其独特的优势脱颖而出，并得到较为广泛的应用。本文根据群文阅读的教学价值，为实现群文阅读科学、有效的实施而提出具体的教学措施。

简介：摘要：语文是每个中国人必须具备的文化素养和学习课程，而进行学习语文的关键则在于阅读，不同的阅读方式也有着不同的教学效果。小学阶段，学生刚刚接触到略有文化深度的教学内容，是学生进入学习所走的第一步。因此，引导学生进入正确的学习轨道就显得尤为重要。本文关注到这一点，从语文的群文阅读的方面进行分析，尤其是选文上提出了几点策略，以此给小学语文教学提供借鉴。

简介：【摘要】随着社会经济不断发展，信息化进程不断加速，当今社會，人们都在对大量的信息进行筛选，快速收集并整理，从中获取对于自己来说更有价值的信息。在这样的背景下，要求人们具有快速阅读的能力。由此必须在高中阶段语文教学中融入群文阅读教学内容，以保证学生在快速阅读的同时还能保证阅读的质量，养成良好的阅读习惯，保证学生在接触不同题材的文章时也能提高自己的阅读效率，拓展自己文学知识面，从而帮助学生提高收集信息，分析信息，整理信息，总结信息的能力。

简介：摘 要：语文学习任务群是近年来我国教学的一种新方式，阅读教育是其中的重要组成部分，教师可以设计由几个阅读主题组成的阅读教学任务群，并提出一些问题以指导学生阅读。学习任务群的形式可以使阅读活动更加丰富、有趣和自由，打破传统的单一的文本解释风格的阅读方式，使综合性越来越全面，进一步促进学生的综合素养的发展。

简介：摘要：在当今大语文观的背景之下，更强调语文教学的综合性，因此传统教学模式之下的单篇课文教学模式已经不再适应新时期对于语文教学工作的要求。群文阅读教学模式便在这种背景之下应运而生。这种语文阅读教学方法主要是选择一组存在某些内在关联的文章，设置适宜的阅读学习任务，在教师的带领下让学生开展几篇文章的整体性学习。本文主要从主题阅读的角度出发，对小学语文群文阅读教学的有效策略展开探讨。

简介：摘要：随着近代社会的不断发展，近代教育也受到了冲击，针对传统的教学方式展开探索创新迫在眉睫。在初中语文教学中，教科书的编排都是依据题材、时代、核心内涵等进行分类学习的，但是大多名人文章都是截取中长篇文章中的精彩部分，学生在学习的过程中难以对作者本身或者文章背后的内涵有切实的体会。但是群文阅读则可以在一定程度上改变这一现状，将相同作者或相似背景下或有相似教育意义的文章结合在一起进行学习，可增强对学生整体文学素养的培育。

简介：　　摘要：群文阅读与传统教法有着很大的区别，在实施的过程中，需要教师在全面把握材料特点的基础上恰当选择。虽然此种教法对教师来讲具有一定的挑战性，但若能够得到科学运用，此项策略必将带动阅读教学效率的成倍提升。本文结合群文阅读的特点，对此种理念下的小学语文阅读教学做了探析。

简介：摘要：群文阅读是教师与学生共同围绕一个或者多个主题，选择一组文本，在一定的时间内，通过集体阅读与建构达成共识的多文本阅读教学过程。群文阅读看似简单，但其中包含着很多细节，如果处理不好，很难发挥阅读效果。所以，教师需要对群文阅读进行多方面、多层次的研究，同时还需要对语文教材与《教学大纲》进行详细研究，并考虑到初中生的特点以及本班学生的个性。

简介：摘要：在分级阅读体系下，通过英语群文阅读，有助于培养初中学生英语阅读的动力，扩充英语阅读量，课外阅读辅助课堂教学，阅读文本结合问题设置，有助于提升初中学生的英语阅读能力和综合素质。分级群文阅读，涵盖课内课外的教学计划，帮助引导学生的英语阅读兴趣、挖掘思考深度、培养自主阅读的积极性，实现快乐阅读，循序渐进。

简介：摘要：群文阅读的方式是一种效率较高的阅读手段，对比传统的单篇阅读教学模式而言，它能够将主题明确地整合到一起，并且根据学生的能力制定出一些有效的教学建议，帮助他们加强对内容的设定，对课内外的知识进行有效的整合，从而全面提升他们对文字内容的理解和感悟。群文阅读是建立在大量阅读信息基础上的教学形式，其能够通过丰富多彩的文本内容将高中生的语文学习与学生的生活紧密联系起来，与课堂之外的学习与活动紧密衔接起来，突破传统应试教育理念下以教材为中心的阅读教学局限，从而有效增加学生的阅读量，提高学生的阅读综合能力。

简介：摘要：初中语文教师开展阅读教学时，应重视结合学生的实际阅读情况，设计内容丰富的阅读教学活动，探寻出可以提高学生阅读能力的有效方法，以此创新阅读教学模式，调起学生语文阅读兴趣，培养学生阅读技能和增加阅读感受，实现不断提高学生阅读能力的教学目标。为了实现上述教学目标，教师可在阅读教学课堂中实施群文阅读策略，本文将就此展开教学研究与分析。

简介：摘要：为了有效落实新课改的政策方针，在新的教学阶段，教师要全面整合教学资源，为学生创建高质量的教学环境，促进学生综合素养的有效提升。新阶段教师要以学生为中心，以培养学生综合素养为教学目标，在小学语文教学过程中，教师不仅要让学生自身的学习能力得到充分的培养，同时还要有效强化学生文学素养的提升。在语文阅读过程中，充分利用教学时间，为学生进行群文阅读授课模式，突出教学特点，提升语文教学有效性。

简介：摘 要：本文基于结构化与集体建构的基本理念，从宏观层面、中观层面、微观层面分析了在高中语文阅读教学中群文阅读构建的教学价值，并由此探讨了高中语文群文阅读高效课堂的构建路径。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，学生的阅读量与阅读能力呈现出明显的正相关，阅读量的增加学生的阅读能力在不断增加。群文阅读是一种新型的阅读模式，整合相同类型的文章，增加学生的阅读量，帮助学生找出不同阅读文章规律，所以要对群文阅读在小学语文阅读中的意义进行分析，并且提出群文阅读在小学语文阅读学习中的应用措施。

简介：摘要：语文不仅是我国的母语，还在世界上有着举足轻重的地位，在语文学科的学习当中，最重要的部分莫过于学生对于文章的语感和阅读理解能力，这也是能够最有效地提高语文成绩的手段之一，在此来看，学生想要学好语文，良好的阅读能力是必不可少的。但是，如果只是强调单一性的文章阅读是不可行的，这会导致学生思维的固化；众所周知，在学习语文的过程中，想象力也是十分重要的，单一的阅读同时也会限制学生的想象力，导致思维的局限性。如此来看，针对于初中语文阅读的有效提升，那就必须要加强群文阅读的相关练习，不能只讲求阅读的“量”，更要讲求“质量”，将课外阅读与课内阅读有机结合在一起，在探索中不断创新教学，从而实质性地提高初中语文的教学效率。