简介：面对新课程，减轻学生过重的课业负担，改革课堂教学，全面提高教育教学质量，是

简介：摘要：对于初三化学教学来说，激发学生的自主学习能力显得尤为重要。化学是一门知识密集、概念丰富的学科，学生需要深入理解概念和原理，培养实验操作技能，掌握解题方法。而这些都需要学生主动积极地投入学习，主动思考和探索。因此，在教学中引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力，不仅有助于提高学习效果，还能为他们未来学习和发展打下坚实的基础。

简介：【摘要】近几年，在网络信息技术不断发展的环境下，信息教育也广受关注，初中阶段作为学生接受教育的重要阶段，对于学生今后学习起着一定的基礎性作用，尤其是初中化学，其作为与学生实际生活紧密相关的学科，本就是每一位学生在初中阶段都应该要形成良好把握的重要课程。为此，本文就信息时代下初三化学生活化教学展开了探究，希望借此来有效优化初三化学教学。

简介：摘要：在新课改的背景下，要求我国初中化学教师在教学的时候需要让学生可以利用化学教学去认识物质世界的奇妙变化，培养学生的化学核心素养。对于初三的学生来说，他们即将步入高中的大门，如果可以养成良好的化学思维和核心素养对他们的中考和之后的高中学习有很大的帮助。所以需要化学教师改变传统教学模式，在化学教学当中培养学生的核心素养，从而让学生可以更加愿意学习化学知识， 实现化学教育的价值。

简介：摘 要：随着课程教育的不断改革，新课改下的化学实验正呈现出许多鲜明的特点， 它是最有效的教学手段之；也是学生学习化学知识、技能的重要方法。作为一名化学教师，在新课程的实践过程中不断地发据化学教学的艺术，特别是实验的艺术。化学是一门重要的学科，是学生今后学习理科知识的开端，对学生今后全方位的发展具有重要的意义。

简介：摘要：化学是初中阶段重要学科，在初三化学复习教学中教师采取有效的策略能够帮助学生强化整个初中阶段化学知识点，进而强化学生对知识点的掌握。合作学习是当前复习教学中最为常见的一种方法，教师采用合作学习的方式可以促进学生之间的协作能力，在互相交流中解决更多的问题。基于此，本文就围绕合作学习在初三化学复习教学中的应用做详细分析概述，旨在帮助教师在复习中取得更好效果。

简介：摘要：依据新课标，初三化学核心素养包含多方面内容，比如学习能力、化学思维、化学信息素养、跨学科素养、合作交流、创新能力等。核心素养是课程学习的内涵体现，学生形成相应的核心素养，既是学习成效的体现，同时又能作用于后续学习，提高学习效果。所以，在当前时代背景下，以核心素养为导向，优化初三化学教学，便成为化学教师应当重点考虑的问题。

简介：摘要 ：通过生本教育思想和探究式教学方式的有效结合进行化学教学，可以更加有效地促使学生成为学习的主体，更好地提高学生的学科素养。基于生本理念的初中化学教学是回归化学本位的必然。高效的课堂教学应将学生作为学习的主体，增强学生自主学习的体验，使学生展开平等的学习与交流，促进学生全面发展，提升教学质量。

简介：初三阶段的学习关系到学生的升学，对学生未来的发展至关重要。在初三化学课程教学过程中，应用题的解答能够考查学生对基础化学知识的掌握，同时在化学试卷中也占有重要的比例，因此加强初三阶段化学应用题的教学水平，能够帮助学生掌握扎实的基础知识，提高化学成绩。

简介：摘要 ：随着我国教育领域的不断创新发展，在我国初三化学的教学过程中教师除了要普及化学的理论知识让学生对物质组成有一个基础的认知，还要不断提升学生们的核心素养，令学生在今后的高中学习生涯中有更好的发展。教师在改进现有的传统讲授方式的时候，需要创新教学思路调动学生对化学的学习积极性，这样对提升学生的核心素养有着重要意义，本文就初三化学讲授对学生核心素养的培育对策展开了全面的探讨。

简介：

简介：摘要：核心素养是各学科在教学实践中所追求的教学目标，在全新的教学环境下，初三化学教学应当能够结合学生的实际问题不断将核心素养作为学生全面发展的良好方向，在进行课堂实践中，教师多样化运用教学手段，促进学生形成化学思维，不断在解决疑难问题中明确化学各物质之间的反应关系，深化各理论概念，逐渐对化学学科产生浓厚的学习兴趣。教师作为课堂教学灵魂，应当积极培养学生的核心素养，从而为学生的学习指明方向。

简介：摘 要:随着新课程改革的不断优化，对化学教学提出了新的要求。教师的工作重心也要转移到在教学中培养学生的核心素养方面。在开展初中化学教学时，教师要学会结合教学内容优化教学方法，提高学生的自主学习能力，注重培养学生的核心素养和创新思维。本文结合实际教学情况，对初中化学教学中学生核心素养培养方面的现状及策略进行了探究与分析。

简介：摘要：化学这门课程是在初中教育中开设的一门课程，说到化学，这门课程总是受到很多学生的喜爱，不仅是因为化学这门课程的趣味性很强，也是因为这门课程和生活是息息相关的。但是，并不是所有的化学课堂都是很有意思的，所以在此，笔者想主要分析一下初中化学教学中的一些方法，主要谈及关于如何让学生更容易对化学感兴趣。

简介：摘要初中三年级是化学科目学习的入门阶段，同时也是化学基础知识和化学学科素养培育的重要阶段，现阶段，伴随新课改的深入推进，大力开发更为创新性、人本化、科学性的教学方法，强化化学教学的有效性是需要引起所有化学教师关注的课题，本文主要从四个方面探讨了初三化学教学中创新性教学方法，以期为全面强化初三化学教学的有效性，为学生创设更为高效灵活的化学学习环境建言献策。

简介：摘要：初三阶段的学习决定着其升学率，关系着学生以后的发展情况。在初三化学课程中运用应用题进行解题，便于学生掌握更多的化学基础知识，清楚基础知识在化学试卷中占据的比例，进而有效提高初三期间化学应用题的教学质量，及时培养学生化学学科的基本素养，不断优化其化学成绩。

简介：【摘要】近几年，在网络信息技术不断发展的环境下，信息教育也广受关注，初中阶段作为学生接受教育的重要阶段，对于学生今后学习起着一定的基礎性作用，尤其是初中化学，其作为与学生实际生活紧密相关的学科，本就是每一位学生在初中阶段都应该要形成良好把握的重要课程。为此，本文就信息时代下初三化学生活化教学展开了探究，希望借此来有效优化初三化学教学。

简介：摘要：当前阶段我国的人才发展观主要为“以人为本、全面协调、可持续”，因此，以科学化运动训练为核心的学科教学也越来越普及化，对此，国家相关部门提出了“体教结合”工作思想，旨在提高体育特长生的文化知识水平，使其学习和训练更规范、更全面、更深入。基于此，本文主要围绕“体教结合”背景下的初三化学教学策略展开深入探讨。

简介：摘要：在初中的教育教学过程中，化学学科对学生的学习和发展具有重要的作用。因此，在初三化学教学阶段，化学教师要明确化学教学反向，要不断优化化学教学内容，要让学生学会思考问题，为学生营造高效的学习环境，渗透核心素养教学，促进学生的整体发展。

简介：摘 要：随着素质教育的深入推进，人们的教育观念也发生了相应的变化，其更加注重学生核心素养的培养。所以在初三化学教育教学过程中，教师也应在提高学生化学知识能力的同时还要重视培养学生的核心素养，使学生在潜移默化中形成良好的道德品质。因此在化学教学过程中教师就可以利用情境设计的教学方法来为学生营造出一个良好的学习环境，使学生能够积极参与到教师的教学过程中，从而使教师能够更好的结合学生的自身情况创设不同的教学方法，进而使学生的化学学习能力和化学素养都能得到有效的提升。基于此，本文将针对在核心素养的时代背景下初三化学教学运用情境教学方法开展分析研究，并有效的结合文章内容提出化学教学情境设计的对策。